这学年临近期末，华东师范大学地球科学学部一些精品课程逐步收官。从地理科学学院院长刘敏主讲的《地理科学导论》，到该学院书记段玉山主讲的《多媒体地理教学与课件》《地理课程标准与教癫痫病人护理费用多少材分析》，再到3个副院长分别主讲的7门课程，地学部下属学院的党政领导都须给本科生上课，每年不少于2门或不低于72学时。

华东师大在自主实施的学部制改革中，将名师开课、教学提质变为一大导向，让更多教授走入课堂，克服“重科研轻教学”的老大难。

整合学部，以院办校

按“大部制”成立学部，学科交叉融合显“拳头效应”。

“院为实体”“以院办校”，学院活力得以激发。

当今高校，二级实体学院往往设置过多过细，学科、人力资源、课程设置等资源分散，成为培养创新人才的壁垒，无益于统筹推进世界很好大学和很好学科“双很好”建设。

与*大部制改革同理，华东师大在现代大学制度下进行顶层设计，在优势学科领域推进多模式的学部制改革：根据地学领域一级学科较多的特点，首先成立了非实体的地球科学学部，下设地理科学学院、城市与区域科学学院、生态与环境科学学院、河口海岸科学研究院。同时，整合强势的教育相关学科，成立了实体的教育学部，下设27个教学科研单位，而学部不设行政级别。此外，还整合学校商学院、金融与统计学院、行政管理系、国际航运物流研究院，成立了实体的经济与管理学部。

三大学部成立后，学校加大了人、财、物方面放权力度，推动管理重心向下转移。学科交叉融合的“拳头效应”开始显现，在上海市“高峰高原”计划中，华东师大教育学科进入I类高峰学科建设计划，地理学科则进入Ⅱ类高峰计划。

上海交通大学也在“放权”中求新求变，传统的校院二级管理体制被不断突破，推进“院为实体”“以院办校”，以协议授权形式向学院下放权力。校党委书记姜斯宪表示，按以往办学模式，，指挥棒在学校手里，学院围着学校转，因此学校是火车头，带着学院跑；而今，要逐步实现学校发展的“动车组”驱动模式，在同一轨道上每个学院都主动发力。

中科院院士、上海交大校长张杰也认为，“校办院癫痫病反复发作的原因都是什么”体制在特定历史时期起到强力调配资源、促进学校发展的积极作用，但如今随着高校办学规模扩大，这种模式不利于发挥学院活力。其实，在很多具体事情上，学院更清楚该怎么做，学院作出的决策比学校更加务实高效。“‘院办校’实现了一种管理理念回归，符合大学办学规律。”

目前上海交大有28个院系，首批9个学院正试点“院为实体”改革。据悉，第二批6个试点学院也已初步确定，很终目标是所有院系完全实现院为实体。这张权力下放的清单也正在变长，如人才培养方面要放的权，就包括学位论文质量控制、研究生学籍管理、本科专业课程排课等。

课程调序，人事自主

课程体系从归纳法变演绎贵州癫痫病专业医院哪里很好法，学生对专业增加了情感与归属感。

改革晋升分配制度，教师从凭良心上课到有制度保障。

大学办学自主权应当放到多大尺度多出人才是检验标准。

从前，在华东师大地理学科的课程结构遵循从低年级到高年级、从部门地理学到综合地理学、很终进行地理学理论总结，基于的是归纳法。学生需要走过瞎子摸象的过程，由大一到大四逐渐构建起地理学的整体形象。因此，很多学生在低年级，因缺乏对地理学系统性、整体性认识，无法培养地理情感与归属感，造成专业情绪较重，影响着人才培养质量。

地学部改革后，实体学院实施教改，开始以演绎法为逻辑指导课程结构改革。在大一时开设《地理科学导论》《自然地理学概论》《人文地理学概论》《地图学与地理信息科学概论》4门基础通识课程，并由资深教授主讲，使学生在首年即可构建起地理学科的整体理论图景与方法论体系。进入高年级各个专业时，则开设小班化选修课程，满足学生个性化需求。

课程改革是人才培养的“骨架”，教师则是“血肉”。从2015—2016学年开始实施的全新课程体系中，正、副教授成为本科生和研究生上课的绝对主力。据统计，全院教授授课门数占课程总门黑龙江较好癫痫病专业医院数31%至34%；副教授授课门数占55%至57%；讲师仅占11%。通过人事聘任、升职导向、薪金分配等一系列制度改革，让教师从凭良心上课到有制度保障。